1
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и науки Республики Северная Осетия - Алания
АМС Моздокского района
МБОУ ООШ станицы Ново-Осетинской
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«Мир профессий»
для обучающихся 3 класса
ст.Ново-Осетинская 2024
2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа курса внеурочной деятельности для 3- класса «Мир профессий»
разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовнонравственного воспитания и развития, требованиями к основной образовательной
программе начального общего образования. Данный курс является первой ступенькой в
профориентационной работе.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Содержание программы курса внеурочной деятельности «Мир профессий»
определяется возрастными особенностями младших школьников. Каждое
занятие
внеурочной деятельности имеет тематическое наполнение, связанное с рассмотрением
определенной профессии. Обучающиеся имеют возможность расширить свой кругозор,
представления о мире профессий, а также исследовать свои способности применительно к
рассматриваемой профессии. Программа внеурочной деятельности «Мир профессий»
построена таким образом, что представляет возможность учащимся тренировать
различные виды своих способностей. Ребенок становится заинтересованным субъектом в
развитии своих способностей.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ознакомление с миром профессий, их социальной значимостью и содержанием.
формирование положительного отношения к труду и людям труда;
развитие интереса к трудовой и профессиональной деятельности у младших
школьников;
МЕСТО КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
На курс внеурочной деятельности «Мир профессий» в начальных классах
отводится 34 часа в год, из расчета 1 часа в неделю (34 учебные недели).
3
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Раздел 1. Введение в мир профессий.
Какие профессии ты знаешь? Мир интересных профессий. Чем пахнут ремесла? Кем я хочу стать?
Раздел 2. Профессии в школе.
Профессия - учитель. Проблемная ситуация: каким должен быть учитель?
Сценка «На уроке». Конкурс загадок на тему «Школа»
Профессия библиотекарь. Посещение школьной библиотеки, выбор литературных
произведений, чтение детских журналов. Игра «Знающий библиотекарь».
Раздел 3. Знакомство с различными профессиями.
Знакомство с профессиями: продавец, парикмахер, повар, почтальон, врач, художник.
Раздел 4. Проект «Азбука профессий».
Коллективная работа: составление проекта «Азбука профессий».
Раздел 5. Профессия моих родителей.
Защита мини-проектов «Профессия моих родителей».
Итоговые занятия.
Викторина «Что мы узнали?»
Конкурсная программа «Все профессии важны, все профессии нужны!»
4
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение курса внеурочной деятельности «Мир профессий» в 3 класса направлено на
достижение обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов
освоения курса.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты изучения курса внеурочной деятельности «Мир профессий»
характеризуют готовность обучающихся руководствоваться традиционными российскими
социокультурными и духовно-нравственными ценностями, принятыми в обществе
правилами и нормами поведения и должны отражать приобретение первоначального опыта
деятельности обучающихся, в части:
Гражданского воспитания:
- сознание себя как члена общества, народа, представителя страны, государства; чувство
ответственности за настоящее и будущее.
Патриотического воспитание:
- интерес к своей стране: еѐ истории, языку, культуре, еѐ жизни и еѐ народу.
Духовно-нравственного воспитания:
- сознание ребѐнком себя не только гражданином России, но и частью мирового сообщества,
для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество, толерантность,
уважение к людям.
Трудового воспитания:
- Труд – естественное условие человеческой жизни, состояние нормального человеческого
существования. Особую роль в развитии трудолюбия ребѐнка играет его учебная
деятельность. В процессе еѐ организации у ребѐнка развиваются организованность,
целеустремлѐнность, ответственность, самостоятельность, формируется ценностное
отношение к труду в целом.
Экологического воспитания:
- бережное отношение к природе;
- неприятие действий, приносящих вред природе.
Ценности научного познания:
- ориентация в деятельности на первоначальные представления о научной картине мира,
понимание важности слова как средства создания словесно-художественного образа, способа
выражения мыслей, чувств, идей автора;
- овладение смысловым чтением для решения различного уровня учебных и жизненных
задач.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Метапредметными результатами курса внеурочной деятельности «Мир профессий»
является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):
Регулятивные УУД:
Учить высказывать своѐ предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией,
учить работать по предложенному учителем плану.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на
этапе изучения нового материала.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке.
Познавательные УУД:
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной
работы всего класса.
5
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на
основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем);
Коммуникативные УУД:
Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и
письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
Слушать и понимать речь других
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога
(побуждающий и подводящий диалог).
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых
группах (в приложении представлены варианты проведения уроков).
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу обучения у детей будет сформировано:
усвоение первоначальных сведений о сущности и особенностях объектов,
процессов и явлений, характерных для природной и социальной действительности (в
пределах изученного);
сформированность целостного, социально-ориентированного взгляда на
окружающий мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и
религий;
владение базовым понятийным аппаратом, необходимым для получения
дальнейшего образования в области естественно-научных и социально-гуманитарных
дисциплин;
владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в
окружающем мире природы и социума;
овладение основами экологической грамотности, элементарными правилами
нравственного поведения в мире природы и людей, нормами здоровьесберегающего
поведения в природной и социальной среде.
6
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (34 ЧАСА)
№
Количество часов
п
/
п
1
Введение в мир профессий
Какие профессии ты знаешь?
Мир интересных профессий.
2
3
4
5
Чем пахнут ремесла?
Кем я хочу стать?
Профессии в школе
Профессия – учитель.
Профессия -библиотекарь.
6
7
Тема урока
Знакомство с различными профессиями
Продавец.
8
9
10
11
Продавец. Экскурсия в магазин
Парикмахер.
Парикмахер. Экскурсия в парикмахерскую.
Повар.
Всег
о
Контрольны
е работы
Дата проведения
Дата
Фактическа
я
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
4
1
1
http://rodn-ik.narod.ru/asb_prof.htm
http://rodn-ik.narod.ru/asb_prof.htm
1
1
2
1
1
http://ntagil.uralstudent.ru/profes
sii/
http://ntagil.uralstudent.ru/profes
sii/
12
1
1
1
1
1
http://ntagil.uralstudent.ru/profes
sii/
http://ntagil.uralstudent.ru/profes
sii/
http://ntagil.uralstudent.ru/profes
sii/
http://ntagil.uralstudent.ru/profes
sii/
http://ntagil.uralstudent.ru/profes
7
12
13
14
15
16
17
18
Повар. Экскурсия в школьную столовую.
Почтальон.
Почтальон. Экскурсия на почту.
Врач.
Врач. Встреча с медицинским работником.
Художник.
Художник. Конкурс рисунков.
Проект «Азбука профессий»
Книги о профессиях.
19
20
21
22
23
24
25
Организационное занятие. Предъявление
заданий группам.
Представление мини-проектов на буквы АД.
Представление мини-проектов на буквы АД.
Представление мини-проектов на буквы ЕК.
Представление мини-проектов на буквы ЛР.
Представление мини-проектов на буквы ЛР.
1
1
1
1
1
1
1
sii/
http://ntagil.uralstudent.ru/profes
sii/
http://ntagil.uralstudent.ru/profes
sii/
http://ntagil.uralstudent.ru/profes
sii/
http://ntagil.uralstudent.ru/profes
sii/
http://ntagil.uralstudent.ru/profes
sii/
http://ntagil.uralstudent.ru/profes
sii/
http://ntagil.uralstudent.ru/profes
sii/
10
1
1
1
1
http://www.proforientator.ru/prof
ession
http://www.proforientator.ru/prof
ession
http://www.proforientator.ru/prof
ession
http://www.proforientator.ru/prof
ession
1
1
1
http://www.proforientator.ru/prof
ession
http://www.proforientator.ru/prof
ession
8
26
27
28
Представление мини-проектов на буквы СЯ.
Представление мини-проектов на буквы СЯ.
Оформление результатов проекта.
1
1
Профессия моих родителей
Кем работают мои родители?
29
3
30
Кем работают мои родители?
31
Встреча с родителями.
Итоговые занятия
Викторина «Что мы узнали?»
32
1
1
3
Конкурсная программа «Все профессии
важны, все профессии нужны!»
Конкурсная программа с выставкой
34
рисунков «Многообразие профессий»
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
33
http://www.proforientator.ru/prof
ession
http://www.proforientator.ru/prof
ession
http://www.proforientator.ru/prof
ession
1
http://www.proforientator.ru/prof
ession
1
https://www.rabotka.ru/infowork
er/
1
1
1
34
0
9
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
http://ntagil.uralstudent.ru/professii/
https://www.rabotka.ru/infoworker/
