Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа
ст.Ново-Осетинской Моздокского района РСО-Алания

Рабочая программа внеурочной деятельности
«Все тайны и загадки мира »
для 6 класса

Составитель:
Бадриева Ф.К.

2024-2025 учебный год

Пояснительная записка
Рабочая программа курса «Все тайны и загадки мира» составлена на основе Сборник
программ. Исследовательская и проектная деятельность. Социальная деятельность.
Профессиональная ориентация. Здоровый и безопасный образ жизни. Основная школа /
С.В. Третьякова, А.В. Иванов, С.Н. Чистякова и др.; авт.-сост. С.В. Третьякова. – 2-е изд. –
М.: Просвещение, 2014. – 96 с. – (Работаем по новым стандартам).
Профессиональная ориентация в школе призвана решать задачу формирования
личности работника нового типа, способного выбирать сферу профессиональной
деятельности, оптимально соответствующую личностным особенностям и запросам рынка
труда, что обеспечит более эффективное использование кадрового потенциала страны и
рациональное регулирование рынка труда.
Программа профессиональной ориентации обучающихся на ступени основного
общего образования должна помочь формированию у обучающихся готовности к выбору
направления профильного образования и способности ориентироваться в сложном мире
труда.
У подростков важно формировать осознание ими своих интересов, способностей,
общественных ценностей, связанных с выбором профессии и своего места в обществе.
При этом будущая профессиональная деятельность выступает для подростка как способ
создания определенного образа жизни, как путь реализации своих возможностей.
Программа курса «Профессии от А до Я» помогает расширить представления детей о мире
профессий и научит детей исследовать свои способности применительно к
рассматриваемой профессии. Программа курса «Профессии от А до Я » представляет
систему интеллектуально-развивающих занятий для учащихся пятых классов.
Разнообразие организационных форм и расширение интеллектуальной сферы каждого
обучающегося обеспечивает рост творческого потенциала, познавательных мотивов,
обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной
деятельности. Отличительными особенностями программы курса «Все тайны и загадки
мира» являются:
1. Определение видов организации деятельности учащихся, направленных на достижение
личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного курса.
2. В основу реализации программы положены ценностные ориентиры и воспитательные
результаты.
3. Достижения планируемых результатов отслеживаются в рамках внутренней системы
оценки: педагогом, администрацией, родителями.
Цели, задачи и принципы программы
Цель Программы – оказание учащимся психолого-педагогической и
информационной поддержки в формировании жизненного и профессионального
самоопределения.
Основные задачи реализации Программы:
 формирование у учащихся ценностного отношения к трудовому становлению;
 обеспечение развития у школьников отношения к себе как к субъекту будущего
профессионального образования и профессионального труда;
 формирование у обучающихся готовности к принятию осознанного решения при
проектировании своего образовательно-профессионального маршрута по завершении
обучения в основной школе;
 приобщение детей к работе со справочной и энциклопедической литературой.
Профессиональная ориентация обучающихся реализует следующие принципы:
- доступность, познавательность и наглядность;
- учет возрастных особенностей;

- сочетание теоретических и практических форм деятельности;
- психологическая комфортность.
На этом возрастном этапе важно не определить, кем стать в профессии, а только
подвести школьника к формированию готовности и способности к самостоятельному
выбору профессиональной деятельности и/ или направления профильного образования.
Основной метод: Метод проблемного обучения, позволяющий путем создания
проблемных ситуаций, с помощью информационных вопросов и гибкого их обсуждения
повысить заинтересованность учащихся в тематике занятий. Так как каждое из занятий
имеет тематическое наполнение, связанное с рассмотрением определенной профессии,
учащиеся имеют возможность расширить свои представления о мире профессий, а также
исследовать свои способности.
Формы организации занятий: беседы, игры-викторины, описание профессии,
сочинения, экскурсии, встречи с представителями разных профессий.
Программа курса педагогически целесообразна, так как способствует более
разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, развитию у детей
интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в практической
деятельности, умению самостоятельно организовать свое свободное время.
Познавательно-творческая внеурочная деятельность обогащает опыт коллективного
взаимодействия школьников, что в своей совокупности дает большой воспитательный
эффект. Программа курса рассчитана на любого ученика, независимо от его уровня
интеллектуального развития и способностей.
Объем: Программа курса рассчитана на 34 часа: 5 класс – 34 ч и предполагает
проведение 1 занятия в неделю в 6 классе.
Планируемые результаты освоения обучающимися программы курса
«Все тайны и загадки мира»
Планируемые результаты являются одним из важнейших механизмов реализации
Требований к результатам освоения основных образовательных программ федерального
государственного стандарта. Содержание программы , формы и методы работы позволят
достичь следующих результатов:
Личностные результаты освоения обучающимися внеурочной образовательной
программы «Мир профессий» можно считать следующее:
 овладение начальными сведениями об особенностях различных профессий, их
происхождении и назначении;
 формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям
общества (человек, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к
социальной реальности в целом;
 формирование коммуникативной, этической, социальной компетентности
школьников.
Метапредметные результаты:
Регулятивные универсальные учебные действия: предвосхищать результат;
адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по
исправлению
допущенных
ошибок;
концентрация
воли
для
преодоления
интеллектуальных затруднений; стабилизация эмоционального состояния для решения
различных задач.
Коммуникативные универсальные учебные действия: ставить вопросы;
обращаться за помощью; формулировать свои затруднения; предлагать помощь и
сотрудничество; определять цели, функции участников, способы взаимодействия;
договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

формулировать собственное мнение и позицию; координировать и принимать различные
позиции во взаимодействии.
Познавательные универсальные учебные действия: ставить и формулировать
проблемы; осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в
том числе творческого и исследовательского характера; узнавать, называть и определять
объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных
предметов; запись, фиксация информации об окружающем мире, в том числе с помощью
ИКТ; установление причинно-следственных связей.
Формы учета знаний, умений
Методы текущего контроля: наблюдение за работой учеников, устный
фронтальный опрос, беседа, написание сочинений-рассуждений «Профессии моих
родителей», «Почему мне нравится профессия». По окончании курса предусмотрено:
 составление презентации;
 проведение занятия в игровой форме «Экскурс в мир профессий» (6 кл.)

№
п/п
1
2
3
4
5
6

7
8

9

10
11
12

13
14
15

Календарно-тематический план
6 класс
Темы
Кол.
Виды деятельности
часов
Вводное занятие
1
Дискуссия
Многообразие мира профессий
1
Просмотр
презентации,
отгадывание загадок
Профессии моего поселка
1
Просмотр презентации, беседа
Профессии моих родителей
1
Круглый стол, беседа
«Профессии моих родителей»
1
Написание сочинения-рассуждения
Профессии школы
1
Составляем список профессий в
школе,
выбираем
профессии,
составляем вопросы для интервью
Профессии
«учитель»,
1
Проблемная ситуация: какими
«воспитатель»
должны быть учитель, воспитатель?
Профессии школы.
1
Круглый стол. Дискуссия. Другие
профессии
школы.
Краткая
характеристика профессий
Профессия «повар». Экскурсия в
1
Знакомство
с
содержанием
столовую
профессии.
Интервью
(профессионально-важные
качества,
риски
профессии),
фоторепортаж.
«Юный повар». Пробуем себя в роли
1
Профессиональная проба в роли
повара
повара
Профессии сферы услуг
1
Просмотр презентации, беседа
Экскурсия в парикмахерскую
1
Встреча с работниками сферы
обслуживания.
Интервью
(профессионально-важные
качества,
риски
профессии),
фоторепортаж
«Юный парикмахер»
1
Профессиональная проба в роли
парикмахера
«Я – маникюрщица»
Профессиональная проба в роли
маникюрщицы
Профессия «библиотекарь»
1
Экскурсия в библиотеку, интервью,
фоторепортаж

16
17

«Что мы узнали»
«Я б в спасатели пошел, пусть меня
научат». Профессия «спасатель»,
«пожарный»

1
1

18

Мир интересных профессий

1

19
20
21
22

«Почему нравится профессия»
Профессия «художник»
Игротека «Угадай профессию»
Встреча с родителями

1
1
1
1

23

Экскурсия в Администрацию

1

24

Профессия «врач»

1

25

Экскурсия в магазин. Профессия
«продавец»

1

26

Профессия «полицейский»

1

27,28 Морское
путешествие:
матрос,
рулевой-моторист,
судоводитель,
электромеханик
29
30,
31

Профессиональный турнир
«Кем я хочу стать?»

2

1
2
1.
2.
3.
4.

3233
34

«Экскурс в мир профессий»

2

Заключительное занятие

1

Викторина, презентация
История
профессии;
краткая
характеристика
профессии;
профессионально-важные качества,
риски профессии
Необычные профессии. Просмотр
презентации, беседа
Написание сочинения-рассуждения
Встреча с художником.
Анаграммы, ребусы, викторина
Пресс-конференция с родителями
на тему «Чем интересна ваша
профессия?»
Люди
каких
специальностей
работают в Администрации, чем
они
занимаются?
Интервью,
фоторепортаж
Пресс-конференция с фельдшером.
Профессионально-важные качества,
риск профессии. Оказание I
медицинской помощи
Интервью. Краткая характеристика
профессии;
профессиональноважные качества. Фоторепортаж.
Встреча с полицейским; краткая
характеристика
профессии;
профессионально-важные качества,
риски профессии.
История
профессии;
краткая
характеристика
профессии;
профессионально-важные качества,
риски профессии
Урок-игра
Беседа.
Составление
плана
рассказа, презентации:
История профессии
Краткая характеристика профессии
Профессионально-важные качества
Риски профессии
Подготовка к занятию. Проведение
игрового занятия
Обобщение, систематизация знаний
учащихся

Литература
1. Сборник программ. Исследовательская и проектная деятельность. Социальная
деятельность. Профессиональная ориентация. Здоровый и безопасный образ жизни.
Основная школа / С.В. Третьякова, А.В. Иванов, С.Н. Чистякова и др.; авт.-сост. С.В.
Третьякова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 96 с. – (Работаем по новым стандартам).
2. Батаршев А.В., Алексеева И.Ю., Майорова Е.В. Диагностика профессионально-важных
качеств. – СПб.: Питер, 2007. – 192 с.: ил. – (Серия «Практическая психология»).
3. Бондарев В.П., Кропивянская С.О. Успешный выбор профессии. 8-11 классы. – М.: ВАКО,
2015. – 144 с. – (Современная школа: управление и воспитание).
4. Тюшев Ю.В. Выбор профессии: тренинг для подростков. – СПб.: Питер, 2007. – 160с.: ил.
– (Серия «Практическая психология»).