Рабочая программа по ОБЖ 9 кл

Муниципальное бюджетное образовательное учреждениеосновная общеобразовательная школа ст. Ново - Осетинской
Моздокского района
РСО-Алания

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ОБЖ
9 класс
учителя Козловой Галины Александровны

2023 – 2024 учебный год
1

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана на основании Рабочей программы по основам безопасности жизнедеятельности.. Предметная линия
учебников под общей редакцией Смирнова А.Т.,5 – 9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений ./ А.Т.Смирнов,
Б.О.Хренников – М: Просвещение, 2011 год
Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности», 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений./ А.Т.Смирнов,
Б.О.Хренников; : под общей редакцией Смирнова А.Т , Рос. академ. наук. Рос. Академ. Образования. М: Просвещение, 2013 год.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА

Курс предназначен для:
• формирования у учащихся основных понятий об опасных и чрезвычайных ситуациях в повседневной жизни, об их последствиях для
здоровья и жизни человека;
• выработки у них сознательного и ответственного отношения к личной безопасности, безопасности окружающих;
• приобретения учащимися способности сохранять жизнь и здоровье в неблагоприятных и угрожающих жизни условиях и умения
адекватно реагировать на различные опасные ситуации с учѐтом своих возможностей;
• формирования у учащихся антиэкстремистского и антитеррористического поведения, отрицательного отношения к приему
психоактивных веществ, в том числе наркотиков.

ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается с 5 по 9 классы, из расчета 1 час в неделю (что составляет 35 часов в
год).
Структура курса «Основы безопасности жизнедеятельности» при модульном построении содержания основного общего образования
включает в себя два учебных модуля и пять подразделов.
Модуль I. Основы безопасности личности, общества и государства.
2

Обеспечивает формирование у обучаемых комплексной безопасности жизнедеятельности в повседневной жизни и в различных опасных и
чрезвычайных ситуациях.
Модуль включает три раздела.
Раздел 1. Основы комплексной безопасности.
Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций.
Раздел 3. Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации.
Модуль II. Здоровый образ жизни и оказание первой медицинской помощи.
Решает задачи духовно – нравственного воспитания обучаемых, формирование у них индивидуальной системы здорового образа жизни,
сохранения и укрепления здоровья, а также умения оказывать первую помощь.
Модуль включает два раздела.
Раздел 4. Основы здорового образа жизни.
Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи.
4. ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ, ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА
Личностные результаты:


усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и
здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
 формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;
усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства
ответственности и долга перед Родиной;
 формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на
основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования
на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных интересов;
3



формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практике,
учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

 формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нѐм взаимопонимания;
освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные
сообщества;


развитие правового мышления и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование
нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;



формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;



формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех еѐ проявлениях и необходимости
ответственного, бережного отношения к окружающей среде;



осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение
к членам своей семьи;



формирование антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения, потребностей соблюдать нормы здорового
образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.

Метапредметные результаты:


умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учѐбе и познавательной
деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;



умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищѐнности, в том числе альтернативные осознанно выбирать
наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
4



умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе
достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и
требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;



умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности
еѐ решения;



владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной
деятельности;



умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналоги, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и
критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской
деятельности), устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное,
дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач:




умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в
группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учѐта интересов; формулировать,
аргументировать и отстаивать своѐ мнение;



формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;



освоение приѐмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе
оказание первой помощи пострадавшим;



формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации
последствий чрезвычайных ситуаций.

Предметные результаты:


формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности,
общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного,
техногенного и социального характера;



формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;



понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;



понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от
опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;



формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного
вреда здоровью;



понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;



знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и
терроризм, и их последствия для личности, общества и государства;



знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;



умение оказать первую помощь пострадавшим;



умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации,
получаемой из различных источников;



умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учѐтом реально
складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.
6

5. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ОБЖ В 9 КЛАССЕ
Модуль 1.Основы безопасности личности, общества и государства(24 ч.)

Раздел 1.Основы комплексной безопасности (8 ч)
Современный мир и Россия. Национальные интересы России в современном мире.
Основные угрозы национальным интересам и
безопасности России. Чрезвычайные ситуации и их классификация. Чрезвычайные ситуации природного характера и их последствия.
Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их причины. Угроза военной безопасности России.
Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (7ч)
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС).Гражданская оборона как составная часть
национальной безопасности и обороноспособности страны. МЧС России – федеральный орган управления в области защиты населения и
территорий от чрезвычайных ситуаций. Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций. Инженерная защита населения от
чрезвычайных ситуаций. Инженерная защита населения от чрезвычайных ситуаций. Оповещение и эвакуация населения в условиях
чрезвычайных ситуаций. Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения.
Раздел 3.Противодействие терроризму и экстремизму в Российской Федерации (9 ч)
Международный терроризм – угроза национальной безопасности России. Виды террористической деятельности и террористических актов,
их цели и способы осуществления. Основные нормативно-правовые акты по противодействию терроризму и экстремизму. Нормативноправовая база противодействия наркотизму. Организационные основы противодействия терроризму в Российской Федерации.
Организационные основы противодействия наркотизму в Российской Федерации. Правила поведения при угрозе террористического акта.
Профилактика наркозависимости.
Модуль 2.Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (11 ч)
Раздел 4. Основы здорового образа жизни (9 ч)
Здоровье человека как индивидуальная, так и общественная ценность.
Здоровый образ жизни и его составляющие. Репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России. Ранние половые связи
и их последствия. Инфекции, предаваемые половым путем. Понятия о ВИЧ-инфекции и СПИДе. Брак и семья. Семья и здоровый образ
жизни человека. Основы семейного права в Российской Федерации.
Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (2 ч)
Первая помощь при массовых поражениях (практическое занятие по плану преподавателя). Первая помощь при передозировке в приеме
психоактивных веществ.
7

6. КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Тема урока

Современны
й мир и
Россия.

Тип урока

Дата

№ п/п

9 класс

В
У

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)
Решаемые
проблемы
Понятия

Предметные
результаты

Универсальные
учебные действия
(УУД)

Модуль 1.
Основы безопасности личности, общества и государства (24 часа)
Раздел 1.
Основы комплексной безопасности (8 часов)
Тема №1.
Национальная безопасность России в современном мире (4 часа)
Сформировать
Россия в мировом
Знать значение
Регулятивные:
представление о
сообществе. Страны
России в мировом
целеполагание,
месте России в
и организации в
сообществе.
планирование,
мировом
современном мире, с
самоконтроль,
сообществе.
которыми Россия
самооценка.
успешно
Познавательные:
сотрудничает.
рассуждать,
Историческая
сравнивать,
справка. Внутренняя
сопоставлять,
и внешняя политика
анализировать,
России.
обобщать,
самостоятельно

Личностные
результаты

Воспитание
чувства
ответственнос
ти и долга
перед
Родиной.

Домашне
е
задание

Дата
проведения
урока
Пла
н

Фак
т

№ 1.1,
задание
на стр.13.

Национальн
ые интересы
России в
современном
мире.

К
У

Изучить
национальные
интересы России.

Национальные
интересы России в
современном мире их
содержание. Степень
влияния каждого
человека на
национальную
безопасность России.

Знать национальные
интересы России.

Основные
угрозы
национальны
м интересам
и
безопасности
России.

К
У

Познакомить с
основными
угрозами
национальным
интересам и
безопасности
России.

Основные угрозы
национальным
интересам и
безопасности России.
Влияние
определенного
поведения каждого
человека на
национальную
безопасность России.

Знать основные
угрозы
национальным
интересам и
безопасности
России.

Влияние
культуры
безопасности
жизнедеятель
ности
населения на
национальну
ю
безопасность.

К
У

Сформировать
представление
овлиянии культуры
безопасности
жизнедеятельности
населения на
национальную
безопасность.

Влияние культуры
безопасности
жизнедеятельности
населения на
национальную
безопасность.

Знать влияние
культуры
безопасности
жизнедеятельности
населения на
национальную
безопасность.

составлять алгоритм
действий. Контроль и
оценка процесса и
результата действий,
постановка и
решение проблем.
Выдвижение гипотез.
Извлечение
необходимой
информации.
Коммуникативные:
умение с
достаточной
полнотой выражать
свои мысли,
формулировать свои
затруднения,
планирование
учебного
сотрудничества.
Аргументация своего
мнения и позиция в
коммуникации.

Воспитание
чувства
ответственнос
ти и долга
перед
Родиной.

№ 1.2,
задание
на стр.
17.

Воспитание
чувства
ответственнос
ти и долга
перед
Родиной.

№ 1.3,
задание
на стр.
22.

Формировани
е понимания
ценности
безопасного
образа жизни.

№ 1.4,
задание
на стр.
28.

Тема 2.
5

Чрезвычайны
е ситуации и
их
классификац
ия.

Чрезвычайны
е ситуации
природного
характера и
их
последствия.

Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени и национальная безопасность России (4 часа)
Обобщить и
Ключевые понятия в Знать ключевые
Регулятивные:
Формировани
целеполагание,
закрепить
области безопасности понятия в области
е целостного
планирование,
ключевые понятия
жизнедеятельности и безопасности
мировоззрени
в области
специальная
жизнедеятельности. самоконтроль,
я,
коррекция,
безопасности
терминология,
соответствую
самооценка.
жизнедеятельности. характеризующая
щего
Познавательные:
степень опасности
современном
рассуждать,
конкретного события
у уровню
сравнивать,
и его возможные
развития
сопоставлять,
последствия.
науки.
анализировать,
Классификация Ч.С.,
обобщать. Контроль
основные причины
и оценка процесса и
увеличения их числа.
результата действий,
Масштабы и
постановка и
последствия Ч.С. для
решение проблем.
жизнедеятельности
Извлечение
человека.
необходимой
Чрезвычайные
К Обобщить и
Знать чрезвычайные информации.
Формировани
Коммуникативные: е целостного
ситуации природного ситуации
У закрепить знания о
умение с достаточной мировоззрени
чрезвычайных
характера, их
природного
полнотой выражать
ситуациях
причины и
характера.
я,
свои мысли,
природного
последствия.
соответствую
формулировать свои
характера.
щего
затруднения,
современном
планирование
у уровню
учебного
развития
сотрудничества.
науки.
К
У

№ 2.1,
задание
на стр.
37.

№ 2.2,
задание
на стр.
43.

Чрезвычайны
е ситуации
техногенного
характера их
причины.

К
У

Обобщить и
закрепить знания о
чрезвычайных
ситуациях
техногенного
характера.

Чрезвычайные
ситуации
техногенного
характера их
причины и
последствия.

Знать чрезвычайные
ситуации
техногенного
характера.

Формировани
е понимания
ценности
безопасного
образа жизни.

№ 2.3,
задание
на стр.48.

Угроза
военной
безопасности
России.

К
У

Сформировать
представление об
угрозе военной
безопасности
России. Изучить
основные внешние
и внутренние
военные опасности.

Военные угрозы
национальной
безопасности России.
Внешние и
внутренние угрозы
национальной
безопасности России.
Роль Вооруженных
Сил России в
обеспечении
национальной
безопасности страны.

Знать основные
внешние и
внутренние
военные опасности.

Формировани
е целостного
мировоззрени
я,
соответствую
щего
современном
у уровню
развития
науки.

№ 2.4,
задание
на стр.
52.

Раздел 2.
Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (7 часов)
Тема 3.
Организационные основы по защите населения страны от ЧС мирного и военного времени (3 часа)

Единая
государствен
ная система
предупрежден
ия и
ликвидация
чрезвычайны
х ситуаций
(РСЧС).

К
У

Познакомить с
принципом работы
единой
государственной
системы
предупреждения и
ликвидация
чрезвычайных
ситуаций. Изучить
задачи единой
государственной
системы
предупреждения и
ликвидация
чрезвычайных
ситуаций.

Основные задачи.
Решаемые РСЧС по
защите населения
страны от ЧС
природного и
техногенного
характера.
Координационные
органы единой
системы.

Знать принцип
работы единой
государственной
системы
предупреждения и
ликвидация
чрезвычайных
ситуаций.

1
0

Гражданская
оборона как
составная
часть
национально
й
безопасности
и
обороноспосо
бности
страны.

К
У

Дать определение –
гражданская
оборона. Изучить
задачи гражданской
обороны; основные
мероприятия.

Гражданская
оборона.
Направления
развития. Задачи ГО.
Мероприятия по
гражданской
обороне.
Руководство.

Знать задачи
гражданской
обороны; основные
мероприятия.

Регулятивные:
целеполагание,
планирование,
самоконтроль,
коррекция,
самооценка.
Познавательные:
рассуждать,
сравнивать,
сопоставлять,
анализировать,
обобщать. Контроль
и оценка процесса и
результата действий,
постановка и
решение проблем.
Извлечение
необходимой
информации.
Коммуникативные:
умение с достаточной
полнотой выражать
свои мысли,
формулировать свои
затруднения,
планирование
учебного
сотрудничества.

Формировани
е целостного
мировоззрени
я,
соответствую
щего
современном
у уровню
развития
науки.

№ 3.1,
задание
на стр.
61.

Формировани
е понимания
ценности
безопасного
образа жизни.

№ 3.2,
задание
на стр.
67.

1
1

МЧС России федеральный
орган
управления в
области
защиты
населения и
территорий
от ЧС.

К
У

Познакомить с
принципом
организации работы
МЧС России.
Изучить задачи и
приоритетные
направления
деятельности МЧС
России.

Роль МЧС России в
формировании
культуры в области
безопасности
жизнедеятельности
населения страны.
Состав МЧС России.
Задачи.
Приоритетные
направления
деятельности МЧС
России.

Знать задачи и
приоритетные
направления
деятельности МЧС
России.

Формировани
е целостного
мировоззрени
я,
соответствую
щего
современном
у уровню
развития
науки.

№ 3.3,
задание
на стр.
75.

Тема 4.
Основные мероприятия, проводимые в РФ, по защите населения от ЧС мирного и военного времени (4 часа)
1
2

Мониторинг
и
прогнозирова
ние
чрезвычайны
х ситуаций.

К
У

Сформировать
представление о
мониторинге и
прогнозировании
чрезвычайных
ситуаций.

Мониторинг и
прогнозирование ЧС.
Основное
предназначение
проведения системы
мониторинга и
прогнозирования ЧС.

Знать
предназначение
проведения
системы
мониторинга и
прогнозирования
ЧС.

Регулятивные:
целеполагание,
планирование,
самоконтроль,
самооценка.
Познавательные:
рассуждать,
сравнивать,
сопоставлять,
анализировать,
обобщать,

Формировани
е целостного
мировоззрени
я,
соответствую
щего
современном
у уровню
развития
науки.

№ 4.1,
задание
на стр.
80.

1
3

Инженерная
защита
населения от
чрезвычайны
х ситуаций.

К
У

Познакомить с
направлениями по
уменьшению
масштабов
чрезвычайных
ситуаций.

Инженерная защита
населения и
территорий от ЧС.
Использование
защитных
сооружений.
Мероприятия по
повышению
физической
стойкости объектов.

Знать направления
уменьшения
масштабов
чрезвычайных
ситуаций.

Формировани
е целостного
мировоззрени
я,
соответствую
щего
современном
у уровню
развития
науки.

№ 4.2,
задание
на стр.
84-85.

1
4

Оповещение
и эвакуация
населения в
условиях
чрезвычайны
х ситуаций.

К
У

Сформировать
представление о
способах
оповещения и
эвакуации
населения. Изучить
виды эвакуации.

Оповещение
населения о ЧС.
Централизованна
система оповещения
населения о ЧС,
единая дежурнодиспетчерская
служба на базе
телефона 01.
Классификация
мероприятий по
эвакуации населения
из зон ЧС.
Экстренная
эвакуация,
рассредоточения
персонала объектов
экономики из
категорированных
городов.
Заблаговременные
мероприятия,
проводимые
человеком при
подготовке к
эвакуации.

Знать способы
оповещения и
эвакуации
населения. Уметь
действовать по
сигналу «Внимание
всем!»

1
5

Аварийноспасательные
и другие
неотложные
работы в
очагах
поражения.

К
У

Изучить комплекс
мероприятий,
проводимых при
аварийноспасательных
работах.

Аварийноспасательные и
другие неотложные
работы в очагах
поражения.

Знать мероприятия,
проводимые при
аварийноспасательных
работах.

Коммуникативные:
умение с достаточной
полнотой выражать
свои мысли,
формулировать свои
затруднения,
планирование
учебного
сотрудничества.
Аргументация своего
мнения и позиция в
коммуникации.

Формировани
е понимания
ценности
безопасного
образа жизни.

№ 4.3,
задание
на стр.
90-91.

Усвоение
правил
проведения
аварийноспасательных
и других
неотложных
работ.

№ 4.4,
задание
на стр.
94.

Раздел 3.
Противодействие терроризму и экстремизму в Российской Федерации (9 часов)

Тема 5.
Терроризм и экстремизм: их причины и последствия (2 часа)
1
6

Международн
ый терроризм
- угроза
национально
й
безопасности
России.

К
У

Сформировать
представление о
концепции
противодействия
терроризму и
экстремизму в
Российской
Федерации.
Изучить источники
угроз национальной
безопасности
России.

Международный
терроризм- угроза
национальной
безопасности России.
Стратегия
национальной
безопасности
Российской
Федерации.
Современная
террористическая
деятельность в
России. Основные
правила поведения,
если вас захватили в
заложники.

Знать источники
угроз национальной
безопасности
России.

1
7

Виды
террористиче
ской
деятельности
и
террористиче
ских актов,
их цели и
способы
осуществлени
я.

К
У

Изучить виды
терроризма.
Формировать
антиэкстремистское
и
антитеррористическ
ое мышление.

Виды терроризма:
политический,
использующий
религиозные мотивы,
криминальный,
националистический,
технологический,
ядерный,
кибертерроризм.
Семь основных
особенностей,
которые
характеризуют
современный
терроризм.

Знать виды
терроризма.
Формировать в себе
нравственное
поведение.

Формировани
е
нравственных
чувств и
нравственног
о поведения.
Формироваие
антиэкстреми
стс-кого и
антитеррорис
ти-ческого
мышления.

№ 5.1,
задание
на стр.
101-102.

№ 5.2,
задание
на стр.
108.

1
8

Основные
нормативноправовые
акты по
противодейст
вию
терроризму и
экстремизму.

1
9

Общегосударс
твен-ное
противодейст
вие
терроризму.

Тема 6.
Нормативно-правовая база противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации (3 часа)
К Сформировать
Правовая основа
Знать правовую
Формироваие
Регулятивные:
целеполагание,
У представление о
общегосударственно основу
антиэкстреми
правовой основе
й системы
общегосударственн планирование,
стс-кого и
самоконтроль,
общегосударственн противодействия
ой системы
антитеррорис
самооценка.
ой системы
терроризму в РФ.
противодействия
ти-ческого
Познавательные:
противодействия
Основные органы
терроризму в РФ.
мышления.
рассуждать,
терроризму в
федеральной
сравнивать,
Российской
исполнительной
сопоставлять,
власти,
Федерации.
анализировать,
непосредственно
обобщать,
осуществляющие
самостоятельно
борьбу с
составлять алгоритм
терроризмом.
действий. Контроль и
Правовое
оценка процесса и
обеспечение
результата действий,
противодействия
постановка и
терроризму.
решение проблем.
К Познакомить с
Общегосударственно Знать цель и задачи Выдвижение гипотез. Формироваие
Извлечение
У целью, задачами и
е противодействие
противодействия
антиэкстреми
необходимой
направлениями
терроризму. Цель и
терроризму в РФ.
стс-кого и
информации.
противодействия
задачи
антитеррорис
Коммуникативные: ти-ческого
терроризму в
противодействия
умение с
Российской
терроризму в РФ.
мышления.
достаточной
Направления
Федерации.
полнотой выражать
противодействия
свои мысли,
терроризму.
формулировать свои

№ 6.1,
задание
на стр.
115.

№ 6.2,
задание
на
стр.120121.

2
0

2
1

Нормативноправовая база
противодейст
вия
наркотизму.

К
У

Сформировать
представление о
нормативноправовой базе
противодействия
наркотизму.

Наркотизм.
Концепция
государственной
политики по
контролю за
наркотиками в
Российской
Федерации.
Стратегия
государственной
антинаркотической
политики Российской
Федерации.
Уголовная
ответственность за
действия, связанные
с наркотическими и
психотропными
веществами.

Знать уголовную
ответственность за
действия, связанные
с наркотическими и
психотропными
веществами.

затруднения,
планирование
учебного
сотрудничества.
Аргументация своего
мнения и позиция в
коммуникации.

Формировани
е
нравственных
чувств и
нравственног
о поведения,
осознанного и
ответственног
о отношения
к
собственным
поступкам.

№ 6.3,
задание
на стр.
126.

Тема 7.
Организационные основы системы противодействия терроризму и наркотизму в Российской Федерации (2 часа)
Национальный
Организацио
К Сформировать
Знать задачи
Регулятивные:
Формировани № 7.1,
антитеррористически национального
задание
целеполагание,
нные основы
У представление об
е
й комитет (НАК).
организационных
противодейст
антитеррористическ планирование,
нравственных на стр.
Положение о НАК.
131.
основах
самоконтроль,
чувств и
вия
ого комитета.
Федеральный
противодействия
самооценка.
терроризму в
нравственног
оперативный штаб.
терроризму в РФ.
Познавательные:
Российской
о поведения.
Состав
Федерального
рассуждать,
Федерации.
оперативного штаба
сравнивать,
по должностям.
сопоставлять,
Задачи НАК.
анализировать,
обобщать,

2
2

Организацио
нные основы
противодейст
вия
наркотизму в
Российской
Федерации.

К
У

Сформировать
представление об
организационных
основах
противодействия
наркотизму в РФ.

Федеральная служба
Российской
Федерации по
контролю за
оборотом
наркотиков. Цель и
задачи ФСКН.
Статистика.
Сотрудничество
ФСКН.
Государственный
антинаркотический
комитет (ГАК).
Стратегия ФСКН.
Руководство
антинаркотической
деятельностью.

Знать
государственную
стратегию борьбы с
незаконным
оборотом
наркотиков.

самостоятельно
составлять алгоритм
действий. Контроль и
оценка процесса и
результата действий,
постановка и
решение проблем.
Выдвижение гипотез.
Извлечение
необходимой
информации.
Коммуникативные:
умение с
достаточной
полнотой выражать
свои мысли,
формулировать свои
затруднения,
планирование
учебного
сотрудничества.
Аргументация своего
мнения и позиция в
коммуникации.

Формировани
е
нравственных
чувств и
нравственног
о поведения.

№ 7.2,
задание
на стр.
139.

Тема 8.
Обеспечение личной безопасности при угрозе теракта и профилактика наркозависимости (2 часа)

2
3

Правила
поведения
при угрозе
террористиче
ского акта.

К
У

Изучить правила
поведения при
угрозе
террористического
акта.

Правила поведения
при угрозе
террористического
акта. Если произошѐл
взрыв. Если завалило
обломками стен.
Обеспечение
безопасности в
случае захвата в
заложники или
похищения. Если
подверглись
нападению с целью
похищения.
При захвате
самолѐта. Порядок
приѐма сообщений,
содержащих угрозы
террористического
характера по
телефону.

Знать и уметь
действовать при
угрозе
террористического
акта.

2
4

Профилактик
а
наркозависим
ости.

К
У

Формировать
отрицательное
отношение к
наркотикам.

Профилактики
наркомании. Три
утверждения. Роль
индивидуальной
профилактики для
формирования
отрицательного
отношения к
употреблению
наркотиков.

Уметь сказать «нет»
наркотикам.

Регулятивные:
целеполагание,
планирование,
самоконтроль,
коррекция,
самооценка.
Познавательные:
рассуждать,
сравнивать,
сопоставлять,
анализировать,
обобщать. Контроль
и оценка процесса и
результата действий,
постановка и
решение проблем.
Извлечение
необходимой
информации.
Коммуникативные:
умение с
достаточной
полнотой выражать
свои мысли,
формулировать свои
затруднения,
планирование
учебного
сотрудничества.

Усвоение
правил
безопасного
поведения
при угрозе
террористиче
ского акта.

№ 8.1,
задание
на стр.
150.

№ 8.2,
задание
на
стр.157.

Модуль 2.
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (11 часов)

2
5

Здоровье
человека как
индивидуальн
ая, так и
общественная
ценность.

К
У

Дать определение –
здоровый образ
жизни. Изучить
факторы,
влияющие на
здоровье человека.

Раздел 4.
Основы здорового образа жизни (9 часов)
Тема 9.
Здоровье - условие благополучия человека (3 часа)
Здоровье человека
Знать факторы,
Регулятивные:
как индивидуальная, влияющие на
целеполагание,
так и общественная
здоровье человека.
планирование,
ценность.
самоконтроль,
Определение, данное
коррекция,
здоровью в Уставе
самооценка.
ВОЗ. Основные
Познавательные:
факторы,
рассуждать,
оказывающее
сравнивать,
существенное
сопоставлять,
влияние на здоровье
анализировать,
человека.
обобщать. Контроль
Взаимосвязь,
и оценка процесса и
существующая
результата действий,
между духовной,
постановка и
физической, и
решение проблем.
социальной
Извлечение
составляющими
необходимой
здоровья человека.
информации.
Коммуникативные:

Формировани
е понимания
ценности
безопасного
образа жизни.

№ 9.1,
задание
на стр.
167.

2
6

Здоровый
образ жизни и
его
составляющи
е.

К
У

Формировать
понимание
ценности
здорового образа
жизни. Изучить
составляющие
здорового образа
жизни.

ЗОЖ и его
составляющие. Роль
ЗОЖ в
формировании у
человека общей
культуры в области
безопасности
жизнедеятельности.
Физическое здоровье,
гигиены, изменения в
подростковом
возрасте, духовное
здоровье,
акселерация.

Знать
составляющие
здорового образа
жизни.

2
7

Репродуктивн
ое здоровье
населения и
национальная
безопасность
России.

К
У

Сформировать
представление о
влиянии
репродуктивного
здоровья населения
на национальную
безопасность
России.

Репродуктивное
здоровье населения и
национальная
безопасность России.
Репродукция
биологическая.
Мотивация на
создание
благополучной
семьи.
Ответственность
родителей и
государства за
воспитание и
развитие детей, за
состояние их
здоровья. Браки и
разводы в РФ.
Статистика.

Знать
ответственность
родителей и
государства за
воспитание и
развитие детей, за
состояние их
здоровья.

умение с достаточной
полнотой выражать
свои мысли,
формулировать свои
затруднения,
планирование
учебного
сотрудничества.

Формировани
е понимания
ценности
здорового
образа жизни.

№ 9.2,
задание
на стр.
173-174.

Формировани
е понимания
ценности
здорового
образа жизни.

№ 9.3,
задание
на стр.
181.

2
8

Ранние
половые
связи и их
последствия.

К
У

2
9

Инфекции,
передаваемые
половым
путем.

К
У

Тема 10.
Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье (3 часа)
Сформировать
Ранние половые
Знать об
Регулятивные:
целеполагание,
представление об
связи и их
отрицательном
планирование,
отрицательном
последствия.
влиянии ранних
самоконтроль,
влиянии ранних
Причины,
половых связей на
самооценка.
половых связей на
побуждающие
здоровье человека.
Познавательные:
здоровье человека.
подростков к
рассуждать,
раннему вступлению
сравнивать,
в половые связи.
сопоставлять,
Отрицательное
анализировать,
влияние ранних
обобщать,
половых связей на
самостоятельно
репродуктивное
составлять алгоритм
здоровье человека.
действий. Контроль и
Статистика.
оценка процесса и
результата действий,
Изучить инфекции, Профилактика
Знать инфекции,
постановка и
передаваемые
инфекций,
передаваемые
решение проблем.
половым путѐм; их передаваемых
половым путѐм; их
Выдвижение гипотез.
последствия.
половым путѐм.
последствия.
Извлечение
Инфекции,
необходимой
передаваемые
информации.
половым путем:
Коммуникативные:
сифилис, гонорея,
умение с
генитальный герпес,
достаточной
хламидиоз.
полнотой выражать

Формировани
е понимания
ценности
здорового
образа жизни.

№ 10.1,
задание
на стр.
188.

Формировани
е понимания
ценности
здорового
образа жизни.

№ 10.2,
задание
на стр.
191-192.

3
0

Понятие о
ВИЧинфекции и
СПИДе.

К
У

3
1

Брак и семья

К
У

3
2

Семья и
здоровый
образ жизни
человека.

К
У

Сформировать
представление
ВИЧ- инфекции и
СПИДе; их
последствиях.

Понятие о ВИЧинфекции и СПИДе.
Последствия.

Знать последствия
ВИЧ- инфекции и
СПИДа.

свои мысли,
формулировать свои
затруднения,
планирование
учебного
сотрудничества.
Аргументация своего
мнения и позиция в
коммуникации.

Формировани
е понимания
ценности
здорового
образа жизни.

Тема 11.
Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья (3 часа)
Познакомить с
Знать факторы,
Брак. Семья. Роль
Регулятивные:
Формировани
определениями
влияющие на
целеполагание,
семьи в
е
брак и семья.
планирование,
формировании ЗОЖ. формирование
нравственных
Изучить факторы,
Факторы, влияющие
стабильных
самоконтроль,
чувств и
влияющие на
брачных
самооценка.
на формирование
нравственного
формирование
Познавательные:
стабильных брачных отношений.
поведения,
рассуждать,
стабильных
отношений.
осознанного и
брачных
сравнивать,
ответственног
отношений.
сопоставлять,
о отношения к
анализировать,
собственным
обобщать,
поступкам.
самостоятельно
составлять алгоритм
Изучить функции
Функции семьи:
Знать функции
Формировани
действий. Контроль и е
семьи.
репродуктивная,
семьи.
оценка процесса и
воспитательная,
нравственных
результата действий, чувств и
экономическая,
постановка и
досуговая.
нравственного
решение проблем.
поведения,
Выдвижение гипотез. осознанного и
Извлечение
ответственног
необходимой
о отношения к
информации.
собственным
Коммуникативные: поступкам.
умение с достаточной

№ 10.3,
задание
на стр.
194.

№ 11.1,
задание
на стр.
199.

№ 11.2,
задание
на стр.
201.

3
3

Основы
семейного
права в
Российской
Федерации.

К
У

Изучить основные
положения
семейного кодекса.

Основные положения
семейного кодекса.

Знать основные
положения
семейного кодекса.

полнотой выражать
свои мысли,
формулировать свои
затруднения,
планирование
учебного
сотрудничества.
Аргументация своего
мнения и позиция в
коммуникации.

Формировани
е
нравственных
чувств и
нравственного
поведения,
осознанного и
ответственног
о отношения к
собственным
поступкам.

№ 11.3,
задание
на стр.
206.

Усвоение
простейших
мероприятий,
проводимых
на месте
получения
поражения.

№ 12.1,
задание
на стр.
209.

Раздел 5.
Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (2 часа)
3
4

Первая
медицинская
помощь при
массовых
поражениях.

К
У

Изучить комплекс
простейших
мероприятий,
проводимых на
месте получения
поражения.

Первая медицинская
помощь при
массовых
поражениях.
Комплекс
простейших
мероприятий,
проводимых на месте
получения
поражения.

Знать комплекс
простейших
мероприятий,
проводимых на
месте получения
поражения.

Регулятивные:
целеполагание,
планирование,
самоконтроль,
коррекция,
самооценка.
Познавательные:
рассуждать,
сравнивать,
сопоставлять,

3
5

Первая
медицинская
помощь при
передозировке
в приеме
психоактивны
х веществ.

О
У

Формировать
умение оказывать
помощь
пострадавшему при
передозировке в
приѐме
психоактивных
веществ.

Первая медицинская
помощь при
передозировке в
приеме
психоактивных
веществ. Признаки
передозировки.

Знать первую
помощь при
передозировке в
приеме
психоактивных
веществ. Уметь
оказывать помощь
пострадавшему.

анализировать,
обобщать. Контроль
и оценка процесса и
результата действий,
постановка и
решение проблем.
Извлечение
необходимой
информации.
Коммуникативные:
умение с достаточной
полнотой выражать
свои мысли,
формулировать свои
затруднения,
планирование
учебного
сотрудничества.

Усвоение
правил
оказания ПП
при
передозировке
.

№ 12.2,
задание
на стр.
211.