Муниципальное бюджетное образовательное учреждениеосновная общеобразовательная школа ст. Ново - Осетинской
Моздокского района
РСО-Алания
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету ОРКСЭ
модуль «Основы мировых религиозных культур»
в 4 классе
учителя начальных классов
Юсуповой Людмилы Викторовны
2022 – 2023 учебный год
Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа по учебному предмету «Основы религиозных культур и светской этики» (модуль «Основы мировых религиозных
культур») педагога, реализующего ФГОС НОО (далее – Рабочая программа) разработана в соответствии:
1)
С Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» ст. 2, п. 9;
2)
С требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждѐнного приказом
Минобрнауки России от 06.10.2009 №373;
3)
На основании приказа № 1576 от 31.12.2015 года «О внесении изменений в федеральный образовательный стандарт начального общего
образования, утверждѐнного приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 №373»;
4)
С Федеральным перечнем учебников в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации, учебными
программами к УМК, рекомендованные МО и Н РФ (изд. «Просвещение», «Дрофа», «Русское слово», «Вентана – Граф»);
5)
С Образовательной программой МБОУ ООШ ст.Ново-Осетинской;
6)
С положением о Рабочей программе по учебному предмету (курсу) педагога, реализующего ФГОС НОО и ФГОС ОО;
7)
С учебным планом МБОУ ООШ ст.Ново-Осетинской;
8)
С примерной программой начального общего образования по предмету «Основы религиозных культур и светской этики» (модуль
«Основы мировых религиозных культур») для образовательных учреждений с русским языком обучения и программы общеобразовательных
учреждений авторов А.Л. Беглов, Е.В. Саплина, Е.С. Токарева, А.А. Ярлыкапов. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2013. – 80 с.
«Основы религиозных культур и светской этики. 4 класс»
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 34 часа для обязательного изучения
курса «Основы религиозных культур и светской этики» на ступени начального образования, из них в 4 классе 34 учебных часа из расчета 1 учебный час
в неделю.
1. Содержание программы
Духовные и нравственные идеалы в жизни человека и общества (1 ч.) Россия – наша Родина.
Культура и религия (28 ч.) Культура и религия. Древнейшие верования. Религии мира и их основатели. Священные книга религий мира.
Хранители предания в религиях мира. Человек в религиозных традициях мира. Священные сооружения. Искусство в религиозной культуре. Религии
России. Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира. Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды. Религиозные ритуалы в искусстве.
Календари религий мира. Праздники в религиях мира. Семья, семейные ценности. Долг, свобода, ответственность, учение и труд. Милосердие, забота о
слабых, взаимопомощь, социальные проблемы общества и отношение к ним разных религий.
Любовь и уважение к Отечеству (5 ч.) Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа
России.
2
2. Планируемые предметные результаты освоения курса
Личностные результаты:
формирование основ российской гражданской идентичности, развитие чувства гордости за свою Родину;
формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий; воспитание доверия и уважения к
представителям разных народов и вероисповеданий, уважительного и бережного отношения к их культуре;
становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций; осознание ценности человеческой жизни;
формирование национальной и гражданской самоидентичности, осознание своей этнической и национальной принадлежности;
развитие самостоятельности и ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах и общечеловеческих ценностях,
социальной справедливости и свободе;
развитие этических чувств как регулятора морального поведения;
воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания;
развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний и рефлексии;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов, искать
компромиссы в спорных ситуациях и договариваться о конструктивном решении спорных вопросов;
развитие мотивации к продуктивной созидательной деятельности;
формирование бережного отношения к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные результаты:
овладение способностью понимания и сохранения целей и задач учебной деятельности, поиска оптимальных средств их достижения;
формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями еѐ
реализации, определять и находить наиболее эффективные способы достижения результата, вносить соответствующие коррективы в процесс их
реализации на основе оценки и учѐта характера ошибок, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;
совершенствование умений в различных видах речевой деятельности и коммуникативных ситуациях; адекватное использование речевых средств и
средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;
совершенствование умений в области работы с информацией, осуществления информационного поиска для выполнения учебных заданий;
овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с
задачами коммуникации;
овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных
связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
формирование готовности слушать собеседника и вести диалог, готовности признавать возможность существования различных точек зрения и право
каждого иметь свою собственную, умений излагать своѐ мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
3
совершенствование организационных умений в области коллективной деятельности, умения определять общую цель и пути еѐ достижения, умений
договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Предметные результаты:
знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия — как основы религиозно-культурной традиции
многонационального народа России;
знакомство с общечеловеческими нормами морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;
формирование первоначальных представлений о традиционных религиях, об исторической роли традиционных религий в становлении российской
государственности; формирование первоначального представления об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе
многонационального и многоконфессионального народа России;
освоение основополагающих понятий учебного модуля «Основы буддийской культуры»; знакомство с историей возникновения и распространения
буддийской культуры; знание и понимание основ духовной традиции буддизма;
формирование умений устанавливать связь между религиозной культурой и повседневным поведением людей, анализировать жизненные ситуации,
нравственные проблемы и сопоставлять их с нормами религиозной культуры; формирование личностной и гражданской позиции по отношению к
различным явлениям действительности;
знакомство с описанием содержания священных книг, с историей, описанием и архитектурно-художественными особенностями священных
сооружений, с историей и традициями основных религиозных праздников;
осознание места и роли буддийской культуры в истории России;
формирование умения проводить параллели между различными религиозными культурами на основе понимания общечеловеческих духовных и
этических ценностей;
развитие эстетической сферы, способности к эмоциональному отклику на произведения искусства, ценностного отношения к памятникам истории и
культуры; формирование общекультурной эрудиции;
формирование умений устанавливать связь между культурой, моралью и повседневным поведением людей, анализировать жизненные ситуации,
нравственные проблемы и сопоставлять их с нормами культуры и морали; формирование личностной и гражданской позиции по отношению к
различным явлениям действительности.
Данный курс является безоценочным, но зачѐтным.
Самооценка работы на уроке:
Я хорошо выполнил свою работу на уроке;
Я мог выполнить работу значительно лучше;
Я плохо работал на уроке.
Защита проекта в рабочей обстановке (на уроке):
4
Завершающим этапом изучения курса является составление и защита проекта. Проект может быть групповым или индивидуальным. Защиту
можно провести, соединив разные модули, тем самым у обучающихся будет возможность ознакомиться с содержанием других модулей.
Работа над проектом, а затем и его защита покажет то, в какой степени у обучающихся сформированы все группы универсальных учебных
действий.
Защита проекта; оценка коллектива; самооценка.
Лист самооценки проекта
В ходе проекта я...
Всегда Иногда Никогда
Предлагал новые идеи и направления
Определял цели, ставил задачи
Ждал помощи от участников группы
Принимал участие в совместной работе
Задавал вопросы, искал факты, спрашивал разъяснения
Помогал группе в выборе правильных решений
Анализировал, обобщал точки зрения, делал выводы
Находил и исправлял ошибки
Оказывал помощь, откликался на работу других
Преодолевал трудности, добивался достижения результата
Осознавал ответственность за общее дело
Стимулировал дискуссию, предлагая различные точки зрения
№
урока
1
2. Календарно-тематическое планирование
Корректировка КТП
Дата по
Дата по
Тема урока
плану
факту
Причина
Способ
Духовные и нравственные идеалы в жизни человека и общества (1 ч.)
Введение. Знакомство с учебником.
06.09
Россия – наша Родина
Культура и религия (28ч.)
5
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Культура и религия.
Возникновение религий
Возникновение религий. Религии
мира и их основатели.
Возникновение религий. Религии
мира и их основатели.
Хранители предания в религиях
мира.
2 четверть
Добро и зло. Понятие греха,
раскаяния и воздаяния
Человек в религиозных традициях
мира.
Священные сооружения.
Искусство в религиозной культуре.
13.09
20.09
27.09
04.10
11.10
18.10
25.10
08.11
15.11
22.11
29.11
06.12
13.12
20.12
27.12
3 четверть
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
Творческие работы учащихся.
История религий в России.
Религиозные ритуалы. Обычаи и
обряды.
Паломничества и святыни
Праздники и календари.
Религия и мораль. Нравственные
заповеди в религиях мира.
4 четверть
Милосердие, забота о слабых,
взаимопомощь, социальные
10.01
17.01
24.01
31.01
07.02
14.02
21.02
28.02
06.03
13.03
20.03
03.04
6
проблемы общества и отношение к
ним разных религий.
Семья.
Долг, свобода, ответственность,
труд.
10.04
30
Любовь и уважение к Отечеству.
Патриотизм многонационального
народа России.
24.04
31
32
Подготовка творческих проектов.
08.05
15.05
28
29
33
34
17.04
Выступление обучающихся со
22.05
своими творческими проектами.
Презентация творческих проектов.
29.05
Итого
34 ч.
ч.
7
