Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа ст.Ново-Осетинской
Моздокского района РСО-Алания
ПЛАН
внеурочной деятельности
Муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы ст.Ново-Осетинской
на 2023-2024 учебный год
1
План внеурочной деятельности
Пояснительная записка
Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и
одной из форм организации свободного времени обучающихся.
Под внеурочной деятельностью понимается образовательная деятельность, осуществляемая
в формах, отличных от урочной, и направленная на достижение планируемых результатов
освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Внеурочная деятельность обеспечивает взаимосвязь и преемственность общего и
дополнительного образования объединяя все виды деятельности младших школьников, в
которых возможно и целесообразно решать задачи их образования, развития, воспитания,
социализации.
Правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу,
в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности
и способности каждого обучающегося, которая обеспечит воспитание свободной личности.
Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно
это воспитание осуществлятьв свободное от обучения время.
Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития у
обучающихся интереса к внеклассной деятельности на всех возрастных этапах. позитивного
общения обучающихся в школе и за ее пределами, создание условий для воспитания и
социализация духовно-нравственной личности.
Задачи внеурочной деятельности:
вовлечение обучающихся в разнообразную внеурочную деятельность;
обогащение и расширение культурно-нравственного уровня обучающихся;
создание гибкой системы для реализации индивидуальных творческих интересов
личности;
освоение ребенком новых направлений деятельности, углубляющих и дополняющих
основное (базовое) образование.
сотрудничество с социальными институтами в целях организации внеурочной
деятельности («ДДТ», КЦ «Родина», музыкальная школы, с/к «Олимп» театрами,
библиотеками и т.д.);
формирование навыков позитивного коммуникативного общения;
создание условий для эффективной реализации образовательных программ различного,
реализуемых во внеурочное время;
организация информационного сопровождения внеурочной деятельности;
совершенствование материально-технической базы для организации внеурочной
деятельности обучающихся.
Принципы организации внеурочной деятельности:
соответствие возрастным особенностям обучающихся;
опора
на
традиции,
положительный
опыт
организации
внеурочнойдеятельности;
опора на ценности воспитательной системы школы;
свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка;
2
сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности;
доступность и наглядность;
целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к сложному).
Данные принципы определяют способы организации внеурочной деятельности в школе:
реализация образовательных программ, разработанных педагогами школы;
включение ребенка в систему коллективных творческих дел по основным направлениям
программы духовно нравственного развития, воспитания обучающихся;
использование ресурсов учреждений дополнительного образования;
Ориентирами в организации внеурочной деятельности в начальных классахявляются:
запросы родителей, законных представителей обучающихся;
приоритетные направления деятельности школы;
интересы и склонности педагогов;
возможности образовательных учреждений дополнительного образования;
рекомендации психолога как представителя интересов и потребностей ребёнка.
План внеурочной деятельности
В качестве организационного механизма реализации внеурочной деятельности в
образовательном учреждении используется план внеурочной деятельности.
План внеурочной деятельности – это документ, который определяет состав, и структуру
направлений, формы организации, объем внеурочной деятельности для обучающихся на ступени
начального общего образования (до 1350 часов за 4 года обучения) с учетом интересов обучающихся
и возможностей образовательного учреждения.
Для организации внеурочной деятельности выбрана базовая организационная модель
строящаяся на основе взаимодействия школы с несколькими учреждениями дополнительного
образования детей.
Внеурочная деятельность осуществляется через:
дополнительные образовательные программы (кружки и секции проводимые набазе школы);
программы учреждений дополнительного образования (МОУ ДОД «ДДТ»).
классное руководство (экскурсии, походы, классные часы, праздники, игры,конкурсы,
соревнования, выставки и т.д.);
группу продленного дня (кружки, занятия, экскурсии, игры); учебный
план образовательного учреждения (факультативы);
работу педагогических работников в соответствии с должностной инструкцией(социальные
педагог, библиотекарь, педагог-психолог).
Внеурочная деятельность организуется по 5 направлениям развитияличности:
3
спортивно-оздоровительное;
духовно-нравственное;
социальное;
общеинтеллектуальное;
общекультурное.
Пять направлений внеурочной деятельности реализуются в её 9 видах:
игровая деятельность;
познавательная деятельность;
проблемно-ценностное общение;
досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);
художественное творчество;
социальное
творчество
(социально
преобразующая
деятельность);
трудовая (производственная) деятельность;
спортивно-оздоровительная деятельность;
туристско-краеведческая деятельность.
добровольческая
Формы организации внеурочной деятельности по направлениям
Общеинтеллектуальное направление:
• викторины, познавательные игры;
• детские исследовательские проекты («Проектная неделя»)
• школьные и внешкольные мероприятия познавательной направленности
(олимпиады, конференции учащихся, интеллектуальные марафоны)
• тематические праздники, уроки Знаний, конкурсы;
• факультативы «Умники и умницы», «Логика»,
Общекультурное направление:
• культпоходы в музеи, библиотеки, выставки, концерты;
• концерты, инсценировки, праздники на уровне класса и школы (День учителя, 8марта, 23
февраля, День рождения класса);
• кружки художественного творчества («Творческая мастерская»);
• праздничное оформление школы и класса (конкурс «Новогодняя сказка»,
«Уютный класс»);
• Дни открытых дверей в школе.
Духовно-нравственное направление:
• беседы;
• игры нравственного и духовно - нравственного содержания;
• творческая, художественная деятельность детей (конкурсы рисунков, поделок,творческих
работ);
• экскурсии в городской музеи, выставки;
• организация выставок (совместная деятельность детей и родителей «Подарок Осени»,
«Новогодняя игрушка», «Наша армия родная стережет покой страны»);
4
• праздники («День матери», Новый год);
• кружки («Театральная сутдия»)
Спортивно – оздоровительное направление:
• спортивно-массовые и физкультурно -оздоровительные общешкольные
мероприятия: школьные спортивные турниры, соревнования, Дни здоровья;
• физкультминутки на уроках, организация оздоровительных перемен и
прогулокна свежем воздухе;
• плавательный всеобуч;
• оформление уголков по технике безопасности, проведение инструктажей.
Социальное направление:
• акция «Сбор макулатуры», «Субботник в школе»;
• работа по озеленению школы;
• организация дежурства в классах;
• выставки поделок и детского творчества;
• трудовые десанты, субботники;
• сюжетно-ролевые игры.
Среднее количество часов на внеурочную
деятельность
Направления внеурочной
1кл 2кл 3кл 4кл 5кл 6кл
деятельности
1
2
2
1
1
Общеинтеллектуальное
направление
1
1
Спортивно- оздоровительное
направление
1
2
1
1
2
2
Социальное направление
№п/п Название
4
5
«Истоки»
Шк.кружок
6
«С экзаменом на
ты»
«Теория
вероятности и
статистика»
Шк.кружок
2
3
7
8кл
9кл
1
1
1
2
2
2
Форма
1кл 2кл 3кл 4кл 5кл 6кл 7кл 8кл 9кл
проведения
Общеинтеллектуальное направление
Шк.кружок 1
«Осетия - мой
край родной»
«Занимательная
математика»
«Загадки
орфографии»
«Шаги к успеху»
1
7кл
Шк.кружок
1
Шк.кружок
1
Шк.кружок
Шк.кружок
2
1
1
1
5
«Шахматы»
8
Спортивно- оздоровительное направление
Шк.кружок 1
1
Социальное направление
Кл.час
1
1
1
1
9
10
11
«Разговоры о
важном»
«Функциональная Шк.кружок
грамотность»
«Россия – мои
Шк.кружок
горизонты»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Предполагаемый педагогический результат плана внеурочной деятельности
Воспитательный результат внеурочной деятельности — непосредственное
духовно-нравственное приобретение ребёнка благодаря его участию в том или ином
виде деятельности.
Воспитательные результаты внеурочной деятельности школьников
распределяются по трём уровням, каждому уровню результатов внеурочной
деятельности соответствует ряд образовательных содержательно и структурно
близких форм. Первый уровень результатов может быть достигнут относительно
простыми формами, второй уровень – более сложными, третий уровень – самыми
сложными формами внеурочной деятельности. Форсирование результатов и форм не
обеспечивает повышения качества и эффективности деятельности.
Класс
1-2
Содержание
Уровень
результат
ов
Приобретение
Первый
учащимися
уровень
результатов социального знания
(об общественных
нормах,
устройстве общества, о
социально
одобряемых и
неодобряемых
формах
поведения в обществе
и т.д.); понимание
социальной реальности
и повседневной
жизни
Способ
достижения
Достигается во
взаимодействии с
учителем как
значимым
носителем
положительного
социального
знания и
повседневного
опыта «педагог - ученик»
Возможные
формы
деятельности
Беседа
6
3
Получение школьником
Второй
опытапереживания
уровень
результатов позитивного отношения
к базовым ценностям
общества (человек,
семья, Отечество,
природа,
мир, знания, труд,
культура), ценностного
отношения к
социальным
реальностям в целом
4
Получение школьником
Третий
опытасамостоятельного
уровень
результатов общественного действия
Достигается во
взаимодействии
школьников между
собой на уровне
класса, школы, т.е.
в
защищенной,
дружественной
просоциальной
среде, где он
подтверждает
практически
приобретенные
социальные знания,
начинает их ценить
(или отвергать) «педагог – ученикколлектив»
Достигается во
взаимодействии
школьника с
социальными
субъектами, в
открытой
общественной среде
– «педагог
– ученик –
коллектив
–
общественн
ая среда»
Дебаты,
тематический
диспут
Проблемноценностная
дискуссия с
участием
внешних
экспертов
7
