Муниципальное бюджетное образовательное учреждениеосновная общеобразовательная школа ст. Ново - Осетинской
Моздокского района
РСО-Алания

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по музыке
4 класс
Образовательная программа « Школа России»

учителя начальных классов

Мещеряковой Валентины Николаевны

2023 – 2024 учебный год

Настоящая Рабочая программа по учебному предмету «Музыка»
соответствии:

разработана в

1) С Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» ст. 2, п. 9;
2) В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования, утв. Приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 №
373;
3) На основании приказа №1576 от 31.12.2015 года «О внесении изменений в федеральный
государственный образовательный стандарт общего образования, утв. Приказом Минобрнауки
России от 06.10.2009 №373»;
4) Федеральным перечнем учебников в соответствии с приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации, учебными программами к УМК, рекомендованные МО и Н РФ
5) С Образовательной программой МБОУ ООШ ст. Ново - Осетинской;
6) Учебным планом МБОУ ООШ ст. Ново – Осетинской на 2023-2024 учебный год;
7) Авторской программой «Музыка. Начальная школа», авторов: Е.Д. Критской, Г.П.
Сергеевой, М.: Просвещение, 2014 г..
УМК «Школа России»
 Программа для общеобразовательных учреждений «Музыка»1-4 классов, авт.Е.Д.
Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина, М.: Просвещение, 2012г.;
 Учебник: «Музыка» 2 класс (авторы Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.) М.:
«Просвещение» 2011г.
В обязательной части учебного плана МБОУ ООШ ст.Ново-Осетинской в 2023 -2024 учебном
году на изучение музыки в 4 классе отводится 1 час в неделю, всего 34 часа.

Планируемые результаты освоения предмета
Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся,
которые они должны приобрести в процессе освоения учебного курса «Музыка»:








чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей
этнической и национальной принадлежности на основе изучения лучших образцов
фольклора, шедевров музыкального наследия русских композиторов, музыки Русской
православной церкви, различных направлений современного музыкального искусства
России;
целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и
разнообразии природы, культур, народов и религий на основе сопоставления произведений
русской музыки и музыки других стран, народов, национальных стилей, религиозных
конфессий;
умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и
внеурочной деятельности, их понимание и оценка — ориентация в культурном
многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса,
школы, города и др.;
уважительное отношение к культуре других народов; сформированность эстетических
потребностей, ценностей и чувств;

























развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение
навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;
ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в
музыкальной жизни класса, школы, города и др.;
формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им;
развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоциональноценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества.
Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных
учебных действий учащихся, проявляющихся в познавательной и практической
деятельности:
овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,
поиска средств её осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности;
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе
восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условием её реализации в процессе познания
содержания музыкальных образов; определять наиболее эффективные способы достижения
результата в исполнительской и творческой деятельности;
продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении
различных музыкально-творческих задач на уроках музыки, во внеурочной и внешкольной
музыкально-эстетической деятельности;
освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; позитивная
самооценка своих музыкально-творческих возможностей;
овладение навыками смыслового прочтения содержания музыкальных текстов различных
стилей и жанров в соответствии с целями и задачами деятельности;
приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании,
характере, особенностях языка музыкальных произведений разных эпох, творческих
направлений в соответствии с задачами коммуникации;
формирование у младших школьников умения составлять тексты, связанные с
размышлениями о музыке и личностной оценкой её содержания, в устной и письменной
форме;
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления
аналогий в процессе интонационно-образного и жанрового, стилевого анализа
музыкальных сочинений и других видов музыкально-творческой деятельности;
умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с
использованием различных средств информации и коммуникации (включая пособия на
электронных носителях, обучающие музыкальные программы, цифровые образовательные
ресурсы, мультимедийные презентации, работу с интерактивной доской и т. п.).
Предметные результаты изучения музыки отражают опыт учащихся в музыкальнотворческой деятельности:
формирование представления о роли музыки в жизни человека, его духовно-нравственном
развитии;
формирование общего представления о музыкальной картине мира;






















знание основных закономерностей музыкального искусства на примере изучаемых
музыкальных произведений;
формирование основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной
культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному
искусству и музыкальной деятельности;
формирование устойчивого интереса к музыке и различным видам (или какому-либо виду)
музыкально-творческой деятельности;
умение воспринимать музыку и выражать своё отношение к музыкальным произведениям;
умение эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений:
фольклору, музыке религиозной традиции, классической и современной, — понимать
содержание, интонационно-образный смысл произведений разных жанров и стилей;
умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкальнопластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизациях.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения музыки выпускник начальной школы научится:
воспринимать музыку различных жанров, размышлять о музыкальных произведениях как
способе выражения чувств и мыслей человека, эмоционально откликаться на искусство,
выражая своё отношение к нему в различных видах деятельности;
ориентироваться в музыкально-поэтическом творчестве, в многообразии фольклора России,
сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки, ценить
отечественные народные музыкальные традиции;
соотносить выразительные и изобразительные интонации, узнавать характерные черты
музыкальной речи разных композиторов, воплощать особенности музыки в
исполнительской деятельности;
общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и
инструментального) воплощения различных художественных образов;
исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров (пение, драматизация,
музыкально-пластическое движение, инструментальное музицирование, импровизация и
др.);
определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных
музыкальных инструментов;
оценивать и соотносить содержание и музыкальный язык народного и профессионального
музыкального творчества разных стран мира

ТЕМАТИЧЕСКИЙ
№ п/п
1
2
3
4
5
6
7

ПЛАН

Раздел
.Россия - Родина моя
О России петь - что стремиться в храм
День, полный событий
Гори, гори ясно, чтобы не погасло!
В концертном зале
В музыкальном театре
Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье
Итого:

Количество часов
4
5
6
4
4
6
5
34

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ
№
п/п

1.1

2.2
3.3
4.4

5.1

6.2

Раздел
Тема урока

8.4
9.5

Светлый праздник

10.1

11.2

Количество
часов

Дата

по
по факту
плану
Раздел 1. Россия - Родина моя (4ч)
Вся Россия просится в
1
01.09
песню… Мелодия. Ты
запой мне ту песню…Что
не выразишь словами,
звуком на душу навей…
Как сложили песню.
1
08.09
Звучащие картины
Ты откуда, русская,
1
13.09
зародилась, музыка?
Я пойду по полю белому…
1
0.09
На великий праздник
собралася Русь!
Раздел 2. О России петь - что стремиться в храм (5 ч)
И почти уже две тысячи лет
1
27.09
стоит над землёю
немеркнущий
свет…Святые земли
Русской Илья Муромец.
Кирилл и Мефодий
1
04.10
Праздников праздник,
торжество из торжеств.
Ангел вопияше
Родной обычай старины.

7.3

ПЛАН ПО МУЗЫКЕ

1

11.10

1

18.10

1
25.10
Раздел 3. День, полный событий (6 ч)
В краю великих
1
08.11
вдохновений…Приют
спокойствия, трудов и
вдохновенья…
Зимнее утро. Зимний вечер
15.11
1

22.11

13.4

Что за прелесть эти сказки!
Три чуда
Ярмарочное гулянье

1

29.11

14.5

Святогорский монастырь

1

06.12

15.6

Приют, сияньем муз одетый

1

13.12

12.3

Причина
корректировки

16.1

17.2
18.3

19.4

Раздел 4. Гори, гори ясно, чтобы не погасло! (4 ч)
На свете каждый миг
1
20.12
мелодия родится…
Композитор - имя ему
народ.
Музыкальные инструменты
1
27.12
России.
Оркестр русских народных
1
10.01
инструментов. Музыкант чародей
Народные праздники. "
1
17.01
Троица"
Раздел 5. В концертном зале (4 ч)

20..1
21.2

22.3

23.4

24.1

25.2

26.3

27.4

28.5
29.6

30.1
31.2
32.3

Музыкальные
инструменты
Старый замок.
«Счастье в сирени
живёт…». Сюита, романс
«Не молкнет сердце чуткое
Шопена…». Танцы, танцы,
танцы
«Патетическая соната» Л.
Бетховина. Годы
странствий. «Царит
гармония оркестра…»

1

24.01

1

31.01

1

07.02

1

14.02

Раздел 6. В музыкальном театре (6 ч)
ОпераМ. И. Глинки " Иван
1
21.02
Сусанин". Бал в замке
польского короля (1-2
действия).
Опера М. И. Глинки
1
28.02
"Иван Сусанин» 4 действие
(сцена в лесу)
Песня Марфы " Исходила
1
07.03
младёшенька…" из оперы "
Хованщина" М.
Мусоргского
Русский Восток. "Сезам,
1
14.03
откройся!" " Восточные
мотивы"
Балет " Петрушка" И.Ф.
1
28.03
Стравинского
Театр музыкальной
1
04.04
комедии.(Жанры: оперетта,
мюзикл – понятия и
история развития)
Раздел 7. Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье (5 ч)
Прелюдия
1
11.04
Исповедь души.
1
18.04
Революционный этюд
Мастерство исполнителя
1
25.04

33.4
34.5

В интонации спрятан
человек.
Музыкальные инструменты
Музыкальный сказочник.
" Рассвет на Москве - реке"
М.П. Мусорского

1
1

02.05