КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ
ТЕХНОЛОГИИ.
7
класс
Учитель –Козлова Г.А.
Рабочая программа по технологии, 7 класс
Рабочая программа
по технологии
для 7 класса (2 ч. в неделю, 68 ч. в год)
Пояснительная записка
Рабочая программа по технологии для 7 класса разработана в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования
(Приказ № 1897 Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г.), на основе
примерной программы по технологии (Примерные программы по учебным предметам.
Технология.5-9 классы: проект.- М.: Просвещение, 2010г.), авторской программы
А. Т. Тищенко, Н. В. Синицы: Технология: программа: 5-8 классы / А.Т.Тищенко, Н.В.Синица.
– М.: Вентана-Граф, 2014.
Компонент используемого УМК:
Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. Технология. 7 класс под редакцией
Н.В.Синица, П.С. Самородский, В.Д. Симоненко Москва. Издательский центр «Вентана-Граф»
2017
Основным предназначением образовательной области «Технология» в системе общего
образования является формирование трудовой и технологической культуры учащихся,
системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и
патриотических качеств его личности, их профессиональное самоопределение в условиях
рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения.
Данная программа разработана и предназначена для работы в неделимых классах, с учётом
интересов, как мальчиков, так и девочек.
Исходя из условий образовательного учреждения: материально – технических возможностей
школы, отсутствия возможностей выполнять практические работы, разделы: Кулинария,
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов, Технологии создания изделий из
древесных и поделочных материалов на основе конструкторской и технологической
документации, Технологии создания изделий из металлов на основе конструкторской и
технологической документации целесообразно преподавать по теоретическим основам,
практические задания перенести в домашние условия с дальнейшим отчетом о проделанной
работе в классе.
В реализации программы должное место отводится методу проектов для вовлечения учащихся
в исследовательскую деятельность.
Основные цели изучения технологии в 7 классе:
• освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о
технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой
деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;
• овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и
использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда,
ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих
жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
• развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного
воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских
способностей;
• воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности,
предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного
отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
• получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в
самостоятельной практической деятельности.
В процессе преподавания должны быть решены следующие задачи:
формирование политехнических знаний и экологической культуры;
привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета
семьи;
ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;
развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские
задачи;
обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения
профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;
воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия,
обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры
поведения и бесконфликтного общения;
овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением
применять их при реализации собственной продукции и услуг;
использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом
требований дизайна и декоративно – прикладного искусства.
Место предмета в учебном плане
Учебным планом на изучение предмета «Технология » в 7 классе отводится 2 часа в неделю
или 68 часов в год.
Планируемые результаты освоения учебного предмета.
Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков,
универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
Изучение предметной области «Технология» должно обеспечить:
развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения
прикладных учебных задач;
активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и
сформированных универсальных учебных действий;
совершенствование умений осуществлять учебно-исследовательскую и проектную
деятельность;
формирование способности придавать экологической направленности любой деятельности,
проекту; демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности.
Ценностные ориентиры содержания предмета «Технология»
Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков,
универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
В результате обучения школьники овладеют:
трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию
материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в
соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими показателями;
умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и
склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и
профессиональные планы;
навыками применения распространённых ручных инструментов и приспособлений, бытовых
электрических приборов; планирования бюджета домашнего хозяйства; культуры труда,
уважительного отношения к труду и результатам труда.
В результате изучения технологии обучающиеся, независимо от изучаемого раздела, получат
возможность
ознакомиться:
с основными технологическими понятиями и характеристиками;
технологическими свойствами и назначением материалов;
назначением и устройством применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и
оборудования;
видами и назначением бытовой техники, применяемо для повышения производительности
домашнего труда;
видами, приёмами и последовательностью выполнения технологических операций, влиянием
различных технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье человека;
профессиями и специальностями, связанными с обработкой материалов, созданием изделий из
них, получением продукции;
со значением здорового питания для сохранения своего здоровья;
выполнять по установленным нормативам следующие трудовые операции и работы :
рационально организовывать рабочее место;
находить необходимую информацию в различных источниках:
применять конструкторскую и технологическую документацию;
составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления
изделия, выполнения работ или получения продукта;
выбирать сырьё, материалы, пищевые продукты, инструменты и оборудование для
выполнения работ;
конструировать, моделировать, изготавливать изделия;
выполнять по заданным критериям технологические операции с использованием ручных
инструментов, приспособлений, машин, оборудования, электроприборов;
соблюдать безопасные приёмы труда и правила пользования ручными инструментами,
приспособлениями, машинами, электрооборудованием;
осуществлять визуально, а также доступными измерительными средствами и приборами
контроль качества изготавливаемого изделия или продукта;
находить и устранять допущенные дефекты;
проводить разработку творческого проекта по изготовлению изделия или получению продукта
с использованием освоенных технологий и доступных материалов;
планировать работы с учётом имеющихся ресурсов и условий;
распределять работу при коллективной деятельности;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни в целях:
развития творческих способностей и достижения высоких результатов преобразующей
творческой деятельности;
получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации;
организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;
создания и ремонта изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов,
приспособлений, машин и оборудования;
изготовления изделий декоративно-прикладного искусства для оформления интерьера;
контроля качества выполняемых работ с применением измерительных инструментов и
приспособлений;
выполнения безопасных приёмов труда и правил электробезопасности, санитарии, гигиены;
оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или оказания услуги;
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения технологии
Личностные результаты освоения обучающимися предмета «Технология»:
проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к
саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение
элементами организации умственного и физического труда;
самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных
сферах с позиций будущей социализации;
воспитание трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение
желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со
сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом
общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;
проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей
деятельности; формирование основ экологической культуры, соответствующей современному
уровню экологического мышления; бережное отношение к природным и хозяйственным
ресурсам;
развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и
мира, творческой деятельности эстетического характера; формирование индивидуальнолично
Метапредметные результаты освоения обучающимися предмета «Технология»:
самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя
новых задач в учёбе и познавательной деятельности;
алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в
ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них; поиск новых
решений возникшей технической или организационной проблемы;
выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную
стоимость; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по
созданию изделий и продуктов;
осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей
деятельности; подбор аргументов, формулирование выводов
по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной
или письменной форме результатов своей деятельности;
формирование и развитие компетентности в области использования информационнокоммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и
коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари,
интернет-ресурсы и другие базы данных;
организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками;
согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её
участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в
решение общих задач коллектива;
оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её
решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым
критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения
противоречий в выполняемых технологических процессах;
соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и
созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры груда в соответствии с
технологической культурой производства;
оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных,
правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и
принципам;
формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в
познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.
Предметные результаты освоения обучающимися предмета «Технология»
в познавательной сфере:
осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование
целостного представления о сущности культуры труда; классификация видов и назначения
методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, природных
объектов, а также соответствующих технологий промышленного производства; ориентация в
имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;
практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности;
проведение наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений,
процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;
уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и
сельскохозяйственного производства; распознавание видов, назначения материалов,
инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; оценка
технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования
информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в
современном производстве или сфере обслуживания, рациональное использование учебной и
дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания
объектов труда;
овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов,
правилами выполнения графической документации, методами чтения технической,
технологической и инструктивной информации;
формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для
решения прикладных учебных задач; применение общенаучных знаний по предметам
естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических
процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности; применение
элементов экономики при обосновании технологий и проектов;
в трудовой сфере:
планирование процесса труда; подбор материалов с учётом характера объекта труда и
технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований
технологии и материально-энергетических ресурсов;
овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения
творческих задач, моделирования, конструирования; проектирование последовательности
операций и составление операционной карты работ;
выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов,
ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и
правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
выбор средств и видов представления технической и технологической информации в
соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и
показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов; выявление
допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;
документирование результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости
продукта труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сложившейся
ситуации на рынке товаров и услуг;
в мотивационной сфере:
оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание
ответственности за качество результатов труда; .
согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других
участников познавательнотрудовой деятельности;
формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их
востребованности на рынке труда;
стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных
средств, труда; наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и
выполнении работ;
в эстетической сфере :
овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов
труда, дизайнерского проектирования изделий;
рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и
элементов научной организации труда;
умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества;
художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;
опрятное содержание рабочей одежды;
участие в оформлении класса и школы, озеленении пришкольного участка, стремление внести
красоту в домашний быт;
в коммуникативной сфере:
практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности:
действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия; устанавливать и
поддерживать необходимые контакты с другими людьми; удовлетворительно владеть нормами
и техникой общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию;
установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или
проекта, эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации;
интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со
сверстниками и учителями;
аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебным для
оппонентов образом;
адекватное использование речевых средств для решении различных коммуникативных задач;
овладение устной и письменной речью; построение монологических контекстных
высказываний; публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги
Календарно-тематическое планирование
Разделы и темы
7 кл.
Дизайн пришкольного участка
Основы кулинарных знаний
Элементы материаловедения
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов
20
8
2
10
Рукоделие. Художественные ремёсла
Интерьер жилища
Ремонтные работы в быту
10
5
3
Электротехника
2
Семейная экономика
8
Итого:
68
№
№ Название раздела.
урока заня Тема урока.
тия
Раздел «Общественно полезный труд».
Дизайн пришкольного участка.
10 часов
1
1
Растительный мир РСО-Алания в ландшафтном
дизайне пришкольного участка. Вводный урок.
Коли
Дата
чество урока
часов
1
2
2
Правила безопасного ведения работ. Инструктаж
по охране труда при работе на пришкольном участке.
1
3
3
Работа на пришкольном участке.
1
4
4
Работа на пришкольном участке.
1
5
5
Работа на пришкольном участке.
1
6
6
Работа на пришкольном участке.
1
7
7
Работа на пришкольном участке.
1
8
8
Работа на пришкольном участке.
1
9
9
Работа на пришкольном участке.
1
10
10
Работа на пришкольном участке.
1
Основы кулинарных знаний. 8 часов
11
1
Физиология питания.
Понятие о микроорганизмах.
Понятие о пищевых инфекциях. Определение
доброкачественности продуктов.
1
12
2
13
3
Технология приготовления пищи.
Правила безопасного ведения работ. Виды теста.
1
14
4
Изделия из дрожжевого теста
1
15
5
Бисквитное, слоёное, песочное тесто.
1
16
6
Выполнение эскизов оформления изделий из теста.
1
1
Практическая работа.
17
7
Пельмени и вареники.
1
18
8
Сладкие блюда и десерт. Заготовка продуктов с применением
сахара.
1
Элементы материаловедения. 2 часа
Химические волокна и ткани из них.
19
1
1
20
2
21
1
22
2
Отделочные швы.
1
23
3
Практическая работа.
1
24
4
Шов «крест».
1
25
5
Практическая работа.
1
26
6
Монограмма.
1
Практическая работа «Определение состава материалов по их
1
свойствам».
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов. 10 часов
Правила безопасного ведения работ. Инструменты и материалы
1
для вышивки.
27
7
Перевод рисунка на ткань.
1
28
8
Практическая работа.
1
29
9
Вышивание монограммы.
1
30
10
Практическая работа. Художественная отделка изделия.
1
31
1
Рукоделие. Художественные ремёсла. 10 часов.
Айрис фолдинг. Материалы и инструменты. Инструктаж.
1
32
2
Составление схемы, рисунка.
1
33
3
Практическая работа.
1
34
4
Перевод рисунка, схемы.
1
35
5
Практическая работа
1
36
6
Заготовка деталей.
1
37
7
Практическая работа
1
38
8
Соединение деталей.
1
39
9
Практическая работа
1
40
10
Художественная отделка изделия.
1
41
1
Интерьер жилища – 5 часов.
Эстетика и экология жилища.
1
42
2
Интерьер своей квартиры, офиса, малого предприятия.
1
43
3
Практическая работа «Создание проекта своей квартиры».
1
44
4
Работа над проектом.
1
45
5
Защита проекта.
1
Ремонтные работы в быту – 3 часа.
46
1
Основные сведения о ремонте современных жилых
помещений и офисов.
1
47
2
Создание проекта ремонта своей комнаты, квартиры, дома,
класса.
1
48
3
Практическая работа.
1
49
1
Электротехника –2 часа.
Современная квартирная электросеть.
1
50
2
Эксплуатация и ремонт электробытовых приборов.
1
51
1
Семейная экономика – 8 часов.
Семья как экономическая ячейка общества.
1
52
2
Предпринимательство в семье.
1
53
3
Потребности семьи.
1
54
4
Информация о товарах.
1
55
5
Торговые символы, этикетки и штрих код.
1
56
6
Бюджет семьи. Доходная и расходная часть бюджета.
1
57
7
Расходы на питание.
1
58
8
Сбережения. Личный бюджет.
1
Общественно полезный труд – 10 часов.
59
1
1
2
Правила безопасного ведения работ. Инструктаж по
охране труда при работе на пришкольном участке.
Работа на пришкольном участке.
60
61
3
Работа на пришкольном участке.
1
62
4
Работа на пришкольном участке.
1
63
5
Работа на пришкольном участке.
1
64
6
Работа на пришкольном участке.
1
65
7
Работа на пришкольном участке.
1
66
8
Работа на пришкольном участке.
1
67
9
Работа на пришкольном участке.
1
68
10
Работа на пришкольном участке.
1
1
